O neurocientista Roberto Lent cobra mais investimento e integração na
elaboração de políticas públicas educacionais
RIO - Alunos sedentários
têm mais propensão a ter dificuldades no aprendizado? Até quanto tempo um professor
consegue prender a atenção dos estudantes? Qual é o melhor horário para o
início da atividade escolar? O neurocientista Roberto Lent, pesquisador da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pós-doutor pelo MIT, buscou
responder estas e outras questões na mesa "(Neuro)ciência para a
educação" do congresso internacional Educação 360, ao explicar como
estudos científicos de pesquisas translacionais podem aprimorar o aprendizado
de crianças e jovens.