• Bem-Vindo ao Matemático Sousa, do Prof. Valdivino Sousa

    Prof. Ms. Valdivino Alves de Sousa é Professor, Matemático, Pedagogo, Contador, Psicanalista, Bacharel em Direito, Mestrado em Ciências da Educação Matemática e Escritor SAIBA MAIS

  • Método criado pelo Professor e Matemático Valdivino Sousa, o objetivo do método é proporcionar uma visão de aprendizagem de equação de 1º grau e expressões algébricas por meio da Engenharia Didática em Educação Matemática, com o uso de objetos ilustrativos SAIBA MAIS

  • Revista Educação Matemática: Entrevista com o Professor Valdivino Sousa ele fala do método XYZ que criou para ensinar Matemática. O método XYZ tem objetivo de proporcionar uma visão de aprendizagem de equação de 1º grau e expressões algébricas por meio da metodologia da engenharia didática, que consiste determinar uma forma de educação Matemática diferente da que existe. SAIBA MAIS

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Matemático e Pedagogo comenta sobre Professores premiados


O Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa comenta sobre Professores premiados pela Acic. Professores de Matemática são premiados pela Acic, o Prêmio reconheceu as melhores propostas inovadoras em sala de aula. O Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa editor do Blog tudo é Matemática e do blog Matemático Sousa www.matematicosousa.com.br explica que é de grande relevância uma homenagem como essa, pois incentiva o docente a criar novos meios e novas bases para continuar na vocação de professor.
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A primeira mulher matemática da história e sua brutal morte


Neste artigo o Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa aborda a importância da primeira mulher Matemática que faz parte da História da Matemática até nos dias de hoje.
A primeira mulher matemática da história e sua brutal morte, estou falando de Hipatia a primeira mulher matemática de que se tem conhecimento seguro e detalhado. Era muito respeitada, mas, em 415 ou 416 depois de Cristo, foi atacada brutalmente em Alexandria. A foto acima é uma lembrança marcada pela história da morte de Hipatia de Alexandria, uma ilustração em um livro do século 19.
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Valdivino Sousa: por que tudo é Matemática?



Valdivino Sousa por que tudo é Matemática? o matemático Valdivino Sousa explica porque tudo é Matemática, a Matemática é conhecida como a ciência das ciências, ou a mãe de todas as ciências, em tudo que fazemos ou vivenciamos ela está presente. A Matemática tem tantas definições e infinitas aplicações, e vista como prazerosa para quem gosta e vive ela no cotidiano.
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Vai chutar na prova do Enem: conheça a Metodologia TRI




 Vai chutar na prova do Enem: conheça a Metodologia TRI, pois é para quem está pensando chutar na prova do Enem, conheça a Teoria de Resposta ao Item, chamada TRI, essa técnica é usada nas provas objetivas do Enem, tem sistema ‘antichute’ para detectar se o candidato tem ou não a proficiência exigida para acertar as questões mais difíceis.
Vai chutar na prova do Enem? Entenda a metodologia da Teoria da Resposta ao Item -TRI.   
Depois de um primeiro dia "100% humanas", o segundo dia de provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2018) acontece neste domingo (11/11) com 45 questões de matemática e 45 de ciências da natureza (física, química e biologia). A concentração de disciplinas que exigem muitos cálculos dos candidatos fez o governo flexibilizar a regra neste ano e conceder a todos os estudantes 30 minutos a mais para realizar a prova, mas quem não conseguir responder a todas as perguntas a tempo vai ficar na dúvida: chutar ou não chutar a resposta? 

·         TUDO SOBRE O ENEM 2018

Especialista na metodologia do Enem, Tadeu da Ponte, professor e coordenador dos processos seletivos do Insper, já adianta que a Teoria de Resposta ao Item (TRI), a metodologia usada nas provas, tem um sistema "antichute" desenhado para detectar quando o estudante provavelmente não sabe a resposta correta, mas acerta mesmo assim.
Ele destacou, porém, alguns momentos em que chutar entre as cinco alternativas – ou entre duas ou três, após um primeiro filtro – é a melhor opção.
Veja abaixo como funciona a TRI e quando confiar na sorte para garantir pontos nas provas deste domingo:

Para que serve a TRI?

Segundo Tadeu, que também é o fundador da empresa de avaliação Primeira Escolha, e membro do comitê técnico de pesquisa do Portal Iede, o propósito da TRI é criar uma medida para avaliar a proficiência de uma pessoa em uma determinada área do conhecimento. Ele explica que ela existe porque essa proficiência está "dentro da pessoa" (em termos técnicos, isso é chamado de "traço latente"). Por isso, é preciso testar a reação dela para observar o quanto ela sabe. "Se eu pudesse olhar para alguém e saber o que ela sabe de matemática, ela não precisaria fazer prova", diz ele.

"No fundo, a TRI serve para a gente fazer o processo da maneira mais justa possível. Fazer com que a proficiência observada de cada aluno seja a mais próxima possível da verdade, a que está dentro dele", afirmou Tadeu da Ponte.

Qual é a diferença entre o Enem e outros vestibulares?

Os outros vestibulares usam a metodologia tradicional, na qual cada acerto equivale a um ponto. No Enem, o número de acertos não é o único critério para definir o total de pontos de cada candidato. Outras variáveis são levadas em conta, como quais questões o candidato acertou.
"Não estou querendo saber exatamente quantas questões a pessoa acerta. Isso é um meio para chegar no objetivo final, que é medir a proficiência em matemática e a de ciências da natureza, que são as próximas", explicou o especialista.

"Eu não tenho apenas a quantidade, eu tenho também quais questões o aluno acertou e quais questões ele errou de matemática. E as questões também têm um nível de exigência cognitiva, de proficiência, na mesma escala que a gente mede a proficiência do aluno."

Como é feita a prova do Enem?
Para elaborar uma prova do Enem, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Estatísticas Anísio Teixeira (Inep) buscar questões que já foram criadas e estão no chamado Banco Nacional de Itens. Todas as provas de 45 questões incluem um número equilibrado de questões de nível baixo, médio e alto para testar as proficiências de todos os candidatos.
"Então as 45 questões do Enem são questões de nível 400, de nível 500, de nível 410, de nível 600. O mais importante é que tenham questões distribuídas ao longo de cada escala", diz Tadeu.

Como o Enem define a nota de cada candidato?
Tadeu dá como exemplo um candidato que teve nota 738 na prova de matemática do Enem:

"O que significa eu dizer, com base na informação dos acertos e dos erros de um aluno, que ele tem nível 738 em matemática? Significa dizer que esses dados que eu obtive com as respostas dele me dão razoável certeza de que ele consegue acertar questões do nível 738 para baixo, e não consegue acertar questões de 738 para cima."
Segundo o especialista, é possível fazer uma analogia entre a prova do Enem e uma corrida de obstáculos, mas onde cada obstáculo tem uma altura diferente. Se um atleta é capaz de pular acima de um obstáculo de 40 centímetros, então ele também consegue saltar outro obstáculo mais baixo, de 10 centímetros. Mas, se ele não salta acima de 40 centímetros, é impossível que ele salte um obstáculo de 80 centímetros.

E se o candidato acerta uma questão mais difícil?

É aí que entra em ação o sistema "antichute", diz o matemático. Tecnicamente, trata-se de uma aplicação da chamada teoria da probabilidade: ao contrário dos obstáculos, cada questão do Enem tem sempre uma resposta correta entre cinco alternativas. Por isso, sempre existe uma probabilidade de que qualquer candidato possa acertar qualquer questão, apenas escolhendo uma alternativa ao acaso.

"Posso conseguir acertar uma questão que está muito acima da minha proficiência máxima. É como se eu conseguisse fazer uma mágica e dar um salto muito alto", compara ele.

"No entanto, quando você olha a frequência com que isso acontece, é muito pequena", ressalta. Com a teoria da probabilidade, ele explica que é possível determinar quando um aluno está acertando uma questão muito fora da sua faixa de proficiência.
"E essas probabilidades vão funcionar como dosador da razoabilidade daquele acerto dentro da faixa de proficiência daquele aluno." Ou seja: considerando o histórico de acertos e erros em todas as 45 questões, é possível calcular qual é a probabilidade de que um desses acertos seja um chute, e não a confirmação de que o aluno sabe a resposta.

O que acontece quando o Enem 'detecta' o chute?

Quando a suspeita de chute é alta, o sistema da TRI vai dar pontos ao candidato pelo acerto, mas não tantos pontos quanto para outro candidato que acertou a mesma questão. Aqui, novamente, o que diferencia os dois candidatos é quais questões cada um acertou na prova toda.
É para isso que serve o "dosador" da probabilidade de o acerto estar atrelado à proficiência: quando essa probabilidade é baixa, a pontuação pelo acerto também tem impacto baixo.

Veja alguns exemplos do que pode acontecer:
  1. Dois candidatos acertam as mesmas questões fáceis e medianas, e erram as mesmas questões difíceis: Ambos ficam exatamente com a mesma nota
  2. Dois candidatos acertam as mesmas questões fáceis e medianas, mas um deles chuta e acerta uma questão difícil: O candidato que acertou a questão difícil vai ter alguns décimos a mais na nota do que o outro
  3. Dois candidatos acertam as mesmas questões fáceis e medianas, mas um deles errou uma questão bem mais fácil do que seu nível de proficiência: O candidato que errou essa questão fácil vai ter apenas alguns décimos a menos na nota do que o outro
  4. Dois candidatos acertam as mesmas questões fáceis e medianas, mas um deles conseguiu acertar uma questão um pouco mais difícil do que o seu nível de proficiência: Nesse caso, o candidato que acertou essa questão pode ter um salto maior na nota
Por que esse salto acontece?
Tadeu dá como exemplo um aluno de nível 700 acerta uma questão de nível 710 ou 715. "O que a TRI vai entender? Que é bastante provável que na verdade ele não chutou, e sim a proficiência verdadeira dentro dele é um pouco maior do que a do outro candidato. Então o salto dele vai ser maior, ele vai avançar 15, 20 pontos."

Então vale a pena chutar?
Segundo o especialista, sempre que o candidato estiver entre as alternativas de chutar ou deixar em branco, a resposta é: vale a pena chutar.

"É melhor chutar do que não chutar? Sim. Deixar em branco automaticamente é erro. Isso pode me prejudicar pouco, mas não me ajuda nada. Mas se chutar e acertar me ajuda um pouquinho."
E dá para chutar bem? Tadeu da Ponte dá algumas dicas:

  • Atenção às questões mais fáceis
Apesar de o candidato que erra só uma questão fácil, mas mostra proficiência mais alta, não ser tão penalizado pelo erro, Tadeu explica que isso não acontece se ele for descuidado e errar muitas questões simples. Nesse caso, a TRI pode entender que a proficiência dele é mais baixa.

  • Atenção às questões do seu nível
Quando o candidato se depara com uma questão que parece desafiadora, mas não impossível para o conhecimento dele, vale a pena se debruçar sobre ela para tentar chegar à resposta correta, ou chutar entre menos alternativas, depois de eliminar outras por exclusão. Afinal, um acerto de uma questão de um nível de proficiência um pouco mais alto garante mais pontos do que o de uma questão muito mais difícil, porque pode fazer a TRI entender que aquele não foi um chute.

  • Tem alguma alternativa mais frequente?
Segundo ele, o objetivo da metodologia é justamente garantir que alguns critérios se mantenham justos, inclusive a frequência das alternativas. Uma análise feita pelo G1 com todas as respostas corretas de quatro gabaritos oficiais do Enem aplicados nos últimos anos mostra que a frequência de cada uma das cinco alternativas varia entre 18,9% e 21,1% do total, o que indica equilíbrio entre elas. Por isso, na dúvida, recorrer a uma letra porque ela aparece mais no gabarito não deixa de ser outro palpito sem base científica.
Tadeu explica que essa explicação só tem uma utilidade: quando um candidato muito bem preparado está prestes a gabaritar a prova, mas ficou em dúvida em uma pequena quantidade de respostas, ele pode verificar quais alternativas ele marcou com menor frequência para determinar a chance de as questões em dúvida terem esses alternativas como respostas possíveis.

"Fora isso, nenhuma outra dica funciona. Essa ciência se desenvolveu justamente para evitar que as pessoas usem artifícios do que seja apresentar o seu desempenho e a sua proficiência para conseguir uma nota mais alta. Não tem jeitinho. A TRI é o ‘anti-jeitinho’", diz o especialista.

ENEM 2018 - PREPARE-SE PARA O 2º DIA DE PROVAS

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Professor e Matemático ensina como resolver equação de 1º grau com duas incógnitas




Muitas dúvidas surgem nas pessoas, quando elas deparam com uma equação de primeiro grau com duas incógnitas. Nesta aula o Professor e Matemático Valdivino Sousa, explica de forma didática como resolver. Basta seguir as regras e tudo se torna mais fácil e agradável na resolução de equações.
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Enem 2018 traz problemas do dia a dia para as questões de matemática


Enem 2018 traz problemas do dia a dia para as questões de matemática, muitos perguntam como e de que forma a matemática está presente no nosso dia a dia? Pensando nessa linha de raciocínio o Enem traz questões de Matemática relacionada com problemas do nosso cotidiano, um deles é como a matemática pode explicar a desigualdade salarial.
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Dia do Professor: Todas as profissões dependem de uma única profissão

Dia do Professor: Todas as profissões dependem de uma única profissão, dia 15 de Outubro é conhecido por ser o dia em que se homenageia um profissional muito importante: o professor. Sua importância está em praticamente todas as instâncias de nossas vidas, pois os professores acompanham-nos desde a infância, com nossa alfabetização e trajetória durante o ensino fundamental, passando pela adolescência, acompanhando nosso desenvolvimento durante o ensino médio, até a transição para (e na) vida adulta no ensino superior, seja na graduação ou nos cursos pós-graduação.
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Matemático Valdivino Sousa dar dicas para a prova do Enem




Matemático Valdivino Sousa dar dicas para a prova do Enem, o Exame Nacional do Ensino Médio acontece nos dias 4 e 11 de Novembro e, nessa reta final, acompanhar dicas serão importantes para fazer uma boa prova. O Matemático e Professor Valdivino Sousa, dará dicas de como a Matemática pode cair na prova abordando Dramaturgia. Isso mesmo filmes? Não é só no cinema. Confira a lista de filmes que podem aparecer na prova do Enem.

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Biografia Wikipédia Valdivino Sousa




Biografia Wikipédia Valdivino Sousa  Valdivino Alves de Sousa é um Matemático brasileiro nascido no Estado da (Bahia em 24 de Dezembro de 1973). Fez seus estudos iniciais em sua cidade natal e depois cursou o ensino Médio técnico (antigo 2º grau) no Colégio Washington na Cidade de São Paulo -SP. Desde que iniciou a estudar o que lhe chamava atenção em sua vida, foi a área de Exatas, dentre idas e vindas, cursou 04 (quatro) faculdades: Ciências Contábeis, Direito, Licenciatura Plena em Pedagogia e Licenciatura Plena em Matemática.
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Matemática pode cair no Enem abordando Dramaturgia




Matemática pode cair no Enem abordando Dramaturgia, pensando nisso, o Matemático, Pedagogo e Escritor Valdivino Sousa, dará dicas de filmes para estudar Matemática. Como sabemos Matemática é uma das disciplinas que compõe as questões do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), Ela está presente no segundo dia de provas junto com as disciplinas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Estudar sobre o tema pode não ser muito atrativo para que não gosta do universo dos números, então, depois de dar aquela revisada nos conteúdos principais cobrados nessa matéria no Enem, separamos algumas dicas de filmes que podem aprimorar os seus conhecimentos na área de forma divertida. Então, para estudar confira os filmes.
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É difícil aprender Matemática ou é mito?


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É difícil aprender Matemática ou é mito? A velocidade em que as mudanças no conhecimento vem acontecendo, aponta para a necessidade de que cada pessoa tenha seu senso critico cada vez mais bem formado, visto que tais mudanças podem ser consideradas contínuas e irreversíveis. Desde a mais tenra idade o senso crítico deve ter sua iniciativa de construção despertado, de forma que tal iniciativa possa acompanhar e evoluir em qualquer cidadão por toda a vida. Dentro dessa linha de pensamento, é possível afirmar que o sistema de ensino deve levar em consideração a responsabilidade que mestres e tutores, por assim dizer, que são os maiores responsáveis pela formação atuante nesta questão, não se esquecendo também das mais diferentes formas de aprendizado e ensino por e para qualquer cidadão.
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Educação 360: o papel da ciência na melhoria do aprendizado escolar



O neurocientista Roberto Lent cobra mais investimento e integração na elaboração de políticas públicas educacionais


RIO - Alunos sedentários têm mais propensão a ter dificuldades no aprendizado? Até quanto tempo um professor consegue prender a atenção dos estudantes? Qual é o melhor horário para o início da atividade escolar? O neurocientista Roberto Lent, pesquisador da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pós-doutor pelo MIT, buscou responder estas e outras questões na mesa "(Neuro)ciência para a educação" do congresso internacional Educação 360, ao explicar como estudos científicos de pesquisas translacionais podem aprimorar o aprendizado de crianças e jovens.
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Matematicando leva alunos para aprender e desvendar a matemática no Parque das Hortênsias



Milhares de pais, alunos e moradores lotaram o Parque das Hortênsias na quarta edição do Matematicando. Pais e alunos compareceram a mais uma edição do Matematicando, projeto inovador da secretaria de educação de Taboão da Serra. 

Aconteceu no último sábado, dia 22, mais uma edição do Matematicando, evento que leva até os alunos da rede pública municipal de Taboão da Serra brincadeiras e atividades ligadas à matemática, fomentando o raciocínio lógico. A prefeitura não estimou o número de participantes deste ano, mas o Parque das Hortênsias ficou lotado durante toda a atividade.

Neste ano, além dos jogos de lógica e matemática apresentados pelas escolas municipais, o evento contou com um concurso que premiou diversos alunos que disputaram uma espécie de olimpíada de matemática, participando de campeonato de tabuada e de jogos criados pela empresa MindLab.
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A matemática deve ser ensinada com criatividade



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 A matemática deve ser ensinada com criatividade, explica o Matemático e Professor Valdivino Sousa, criador do método X Y Z que facilita na aprendizagem de equação e expressão algébrica com objetos ilustrativos. Docente nos cursos de Matemática, Ciências Contábeis, Administração e Engenharia. Autor de mais de 10 (dez) livros e têm vários artigos publicados em revistas e jornais especializados. 

Quem não conhece um amigo que diz: “Não tenho dom para a matemática” Quem nunca ouviu o discurso de que a matemática é difícil, sofrida ou algo para poucos que já nasceram com esse talento? De certa forma, avaliações nacionais e internacionais parecem reforçar essa crença.
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Trigonometria: uma área da Matemática que mais cai no Enem




Você sabe como calcular o valor de: Seno, Cosseno e Tangente?

Trigonometria: uma área da Matemática que mais cai no Enem, sabemos que o Enem costuma pedir questões sobre o dia-a-dia focando a Geometria. Ou seja, algo do nosso cotidiano com figuras como paralelepípedos, triângulos, esferas, cone, cilindros, cubos, pirâmide retângulos e círculos. As questões sobre volume de sólidos e área de figuras planas e encontrar valores dos tamanhos de arestas, semelhança de triângulos e outras figuras, estão sempre presentes. Mas uma área que mais que caiu nas últimas provas foi a Trigonometria com o Teorema de Pitágoras que trata das semelhanças de triângulos que tem presença marcada em muitas provas do ENEM.
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A matemática a serviço das pesquisas eleitorais



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A matemática a serviço das pesquisas eleitorais, a Matemática contribui nas eleições por meio das pesquisas através de probabilidades. Matematicamente podemos obter uma margem de probabilidade mais próxima de qual candidato irá para o segundo turno, e qual candidato pode ganhar as eleições no segundo turno.

No Brasil é usado o “método de Condorcet”, Condorcet (1743-1794), matemático, filósofo e político francês que observou o fenômeno pela primeira vez. Há exemplos recentes, em diversos países.
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Estudantes participam da segunda fase da Olimpíada de Matemática



Estudantes participam da segunda fase da Olimpíada de Matemática
Mais de 900 mil estudantes do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio de todo o país se debruçarão hoje (15), a partir das 14h30 (horário de Brasília), sobre seis questões de matemática da segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep).
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Método motiva alunos a estudar Matemática


 
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Método motiva alunos a estudar Matemática, o Método x y z criado pelo Matemático e professor Valdivino Sousa, tem como objetivo proporcionar uma visão de aprendizagem de equação de 1º grau e expressões algébricas por meio da Engenharia Didática em Educação Matemática com o uso de objetos ilustrativos.

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Por que os alunos no ensino médio não aprende o básico de português e matemática?


 

 Os resultados são preocupantes na avaliação do MEC e do Inep, alunos no ensino médio não aprende o básico de português e Matemática. O Matemático e Pedagogo, especialista em Psicopedagogia e Matemática Valdivino Sousa, explica o porquê os alunos no ensino médio não aprende o básico de português e matemática.
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Quando a Matemática é sua inimiga na escola?


 

Quando a Matemática é sua inimiga na escola? Conheça a história de duas professoras brasileiras que ajudam a mudar a educação no país: as finalistas do 21º Prêmio Educador Nota 10.
É só falar em Matemática e muitos já torcem o nariz, sacodem a cabeça e declaram seu desgosto pela matéria. Aos avessos a números e cálculos, provas complicadas, fórmulas impossíveis e outros traumas  são, via de regra, associados à disciplina. 
Era essa a reação que Ivonete Dezinho via no rosto de seus alunos do 8º ano toda vez que entrava na sala. Era um retrato de desânimo geral com a sua aula e em aprender a matéria.
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Sobre o Autor

Valdivino Sousa é Contador, Matemático, Pedagogo, Psicanalista, Bacharel em Direito, Escritor e Mestrado em Ciências da Educação Matemática. Criador do método X Y Z que facilita na aprendizagem de equação e expressão algébrica com objetos ilustrativos. Docente nos cursos de Matemática, Ciências Contábeis, Administração e Engenharia. Autor de mais de 10 (dez) livros e têm vários artigos publicados em revistas e jornais especializados. Blogueiro Mtb 60.448, Consultor e Estrategista de Mídias Digitais. Semanalmente escreve para o portal D.Dez, Jornal da Cidade e Folha Online. Sobre: Comportamento, Educação Matemática e Desenvolvimento da Aprendizagem. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais Parciais, Matemática Computacional e Engenharia Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: métodos numéricos, equações diferenciais, modelagem, simulações e didática no ensino de matemática. E-Mail: valdivinosousa.mat@gmail.com ..SAIBA MAIS

Sobre o Blog

O Blog pretende de uma forma simples apresentar como a Matemática está presente em tudo, e como ela está inserida em nosso cotidiano. O objetivo é mostrar para as pessoas, a importância da Matemática em nossa vida, o quanto esta ciência faz parte do dia a dia de todos nós, independente da situação ou momento ela está sempre presente em tudo. SAIBA MAIS

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